▲資料圖：蒼梧縣石橋中學(xué)。圖/該校微信公眾號(hào)
廣西蒼梧縣石橋中學(xué)學(xué)生欺凌事件再次迎來官方通報(bào)。
9月9日，蒼梧縣聯(lián)合調(diào)查組發(fā)布情況通報(bào)稱，縣教育局責(zé)令對(duì)涉嫌存在工作失職失責(zé)問題的石橋中學(xué)校長潘某某，副校長梁某某、車某某，以及班主任魏某某停職檢查。并根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法相關(guān)規(guī)定，對(duì)9名實(shí)施欺凌的學(xué)生依照程序送專門學(xué)校接受矯治教育，并對(duì)涉事學(xué)生家長進(jìn)行法治教育。
此前的通報(bào)指出，9月3日和4日，石橋中學(xué)多名女學(xué)生對(duì)1名女學(xué)生進(jìn)行打罵，警方已依法立案調(diào)查。據(jù)紅星新聞報(bào)道，受害女生親屬提供的視頻顯示，受害女生在宿舍的床旁、陽臺(tái)上被多次毆打，“短短22秒就被扇了17個(gè)耳光”。
開學(xué)之初就發(fā)生如此惡劣的校園暴力，不僅令人憤慨，更暴露出涉事學(xué)校的防治漏洞。受害者連續(xù)兩日遭受嚴(yán)重侵害，且事發(fā)地點(diǎn)在學(xué)校宿舍，試想，若校方在日常管理中稍有警覺，本可及時(shí)干預(yù)。而等到視頻曝光后，學(xué)校才后知后覺，這至少表明，該校在預(yù)防學(xué)生欺凌的敏感性存在不足。
此次當(dāng)?shù)貙?duì)涉事學(xué)校正副校長及班主任同時(shí)停職檢查，并將施暴學(xué)生送專門學(xué)校進(jìn)行矯治，這樣的處置力度，相較于同類事件來說不多見。這反映出此事的嚴(yán)重性，也呼應(yīng)了社會(huì)輿論對(duì)于嚴(yán)肅處理校園欺凌案件的期待。同時(shí)也傳遞出一個(gè)明確信號(hào)：學(xué)校作為學(xué)生安全的第一責(zé)任主體，必須把防治學(xué)生欺凌作為重點(diǎn)工作，絕不能流于形式。
事實(shí)上，國家層面早已出臺(tái)多項(xiàng)規(guī)定，明確學(xué)校防治欺凌的具體責(zé)任。如2017年，教育部等十一部門印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》（以下簡稱《方案》）明確，中小學(xué)校要通過每學(xué)期開學(xué)時(shí)集中開展教育、學(xué)期中在道德與法治等課程中專門設(shè)置教學(xué)模塊等方式，定期對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)生欺凌防治專題教育。
同時(shí)，《方案》還要求，學(xué)校根據(jù)實(shí)際成立由校長負(fù)責(zé)，教師、少先隊(duì)大中隊(duì)輔導(dǎo)員、教職工、社區(qū)工作者和家長代表、校外專家等人員組成的學(xué)生欺凌治理委員會(huì)；學(xué)校要制定防治學(xué)生欺凌工作各項(xiàng)規(guī)章制度的工作要求……
此外，去年教育部發(fā)布的《中小學(xué)校園暴力與學(xué)生欺凌防范治理專項(xiàng)行動(dòng)“十項(xiàng)要求”》中還明確，在樓道、天臺(tái)、儲(chǔ)物間等隱蔽場(chǎng)所，各校要做到視頻監(jiān)控全覆蓋，同時(shí)組織人員做好網(wǎng)絡(luò)巡查。
那么，涉事學(xué)校是否嚴(yán)格落實(shí)了上述要求？在日常教育和巡查、班主任培訓(xùn)、學(xué)生心理關(guān)懷等環(huán)節(jié)是否存在盲區(qū)？這些疑問顯然都有待進(jìn)一步解答。
因此，在處理相關(guān)責(zé)任人之余，當(dāng)?shù)厝裟芨敿?xì)地公開其失職失責(zé)的具體情形，包括學(xué)校在防范和處置校園欺凌事件中，到底存在哪些不足：是制度不健全，還是未嚴(yán)格執(zhí)行？這不僅利于避免“一出事就免職校長是否合理”的質(zhì)疑，更能形成案例式警示，推動(dòng)其他學(xué)校查漏補(bǔ)缺。
當(dāng)然也要看到，防范校園欺凌是個(gè)系統(tǒng)工程，絕不僅是學(xué)校的責(zé)任。如《方案》就明確，教育行政（主管）部門和學(xué)校要重點(diǎn)抓好校園內(nèi)欺凌事件的預(yù)防和處置；各部門要加強(qiáng)協(xié)作，綜合治理，做好校園外欺凌事件的預(yù)防和處置。
就此去看，像類似事件的出現(xiàn)，是否也暴露了其他方面的預(yù)防和處置不足，同樣應(yīng)有必要的復(fù)盤和相應(yīng)的問責(zé)處理。如此，才能讓個(gè)案的嚴(yán)肅處置，真正成為推動(dòng)地方校園欺凌防范系統(tǒng)進(jìn)步的契機(jī)，而不是止于“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”。畢竟，防范才是重中之重。
撰稿 / 楊末（媒體人）
編輯 / 馬小龍
校對(duì) / 楊利
