新京報(bào)訊（記者馮琪）3月14日記者獲悉，教育部日前部署實(shí)施高校學(xué)生就業(yè)能力提升“雙千”計(jì)劃（簡(jiǎn)稱(chēng)“雙千”計(jì)劃），推動(dòng)全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)1000個(gè)“微專(zhuān)業(yè)”（或?qū)I(yè)課程群）和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程。
記者從教育部了解到，“雙千”計(jì)劃以促就業(yè)為目標(biāo)，立足推動(dòng)高等教育人才培養(yǎng)供需適配，幫助學(xué)生補(bǔ)齊知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)短板，助力畢業(yè)生在離校前迅速提升就業(yè)能力，促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。該計(jì)劃面向未來(lái)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)以及民生服務(wù)保障等人才急需，建設(shè)“微專(zhuān)業(yè)”和職業(yè)能力培訓(xùn)課程，主要面向本科、高職（專(zhuān)科）中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)。
據(jù)教育部，“微專(zhuān)業(yè)”主要分為急需緊缺型、應(yīng)用技能型、交叉復(fù)合型三類(lèi)。高校要結(jié)合實(shí)際需要開(kāi)設(shè)多種類(lèi)型的“微專(zhuān)業(yè)”，優(yōu)先開(kāi)設(shè)急需緊缺型、應(yīng)用技能型，發(fā)揮“小學(xué)分、高聚焦、精課程、跨學(xué)科、靈活性”等優(yōu)勢(shì)，支持學(xué)生通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下方式學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程群3—10門(mén)課程，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
職業(yè)能力培訓(xùn)課程主要分為基本素質(zhì)提升類(lèi)、專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練類(lèi)、人工智能應(yīng)用類(lèi)、實(shí)習(xí)實(shí)踐類(lèi)。高校要優(yōu)先發(fā)動(dòng)2025屆畢業(yè)生參與并獲得相應(yīng)學(xué)習(xí)成果證明，幫助提升就業(yè)能力、盡早落實(shí)去向。
教育部明確，高校是實(shí)施“雙千”計(jì)劃的責(zé)任主體，要建立更加靈活的學(xué)習(xí)制度，探索學(xué)習(xí)成果證明等采集查詢(xún)機(jī)制，廣泛匯聚培訓(xùn)資源，開(kāi)發(fā)系列課程。
下一步，教育部稱(chēng)，將在國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)、國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)、國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)分別開(kāi)設(shè)專(zhuān)區(qū)，年內(nèi)分批發(fā)布1000個(gè)“微專(zhuān)業(yè)”和1000個(gè)職業(yè)能力培訓(xùn)課程，建設(shè)一批大學(xué)生職業(yè)能力培訓(xùn)中心。
同時(shí)，鼓勵(lì)企業(yè)、社會(huì)組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等自主開(kāi)發(fā)培訓(xùn)資源，支持高校與人力資源社會(huì)保障部門(mén)、用人單位協(xié)同，深化校企對(duì)接合作，緊密結(jié)合當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)用人需求，組織學(xué)生參與培訓(xùn)和實(shí)習(xí)實(shí)踐。
編輯 繆晨霞
校對(duì) 柳寶慶
